Se revisan en este protocolo los distintos problemas de aprendizaje que pueden presentar los niños en edad escolar, que persisten a lo largo de los estudios y que pueden repercutir en la edad adulta.

Se describen los trastornos específicos recogidos en la clasificación del DSM-5 y otros trastornos no contemplados en ella pero que es importante conocer por su incidencia, por tener características propias o por estar asociados a otros procesos del neurodesarrollo.